| Православие [1] |
| Традиционные религии [4] |
| Нетрадиционные религии [3] |
| Эклектика [2] |
| "Новое откровение" [7] |
| Неопротестантские [3] |
| Псевдохристианские [7] |
| Восточные культы [10] |
| Оккультизм [11] |
| Неоязычество [4] |
| Сатанизм [2] |
| Коммерческие культы [3] |
| Псевдопсихология [3] |
Валеология | 11:44 |
| Другие названия: "Наука о здоровье", "Основы безопасности жизни". Характеристика: псевдонаучный культ оккультного характера, претендующий на формирование системы мировоззрения граждан современной России, внедрение, взамен традиционных, новых духовных и нравственных установок в национальном масштабе. Связи: активно внедряется в систему школьного образования и здравоохранения России. Почти во всех без исключениях школах введены обязательные уроки валеологии. Пользуется поддержкой среди части членов Петровской Академии Наук и Искусств, что придает этой псевдонауке определенный авторитет в структурах государственной власти. История секты: своим возникновением валеология обязана ряду современных видных деятелей России, которые в течение некоторого времени разрабатывали новые концепции народного образования России. Многие из авторов валеологии - члены Петровской Академии Наук и Искусств, которая является одним из крупнейших и авторитетных общественных объединений деятелей науки и искусства современной России. Петровская академия объединяет многих патриотически настроенных людей, и целью ее деятельности является возрождение былого величия России на основе традиционных российских духовных ценностей, на основе Православной Веры. Тем не менее, среди ее членов имеется немало последователей учения Живой Этики, которые, в значительной мере, и стали инициаторами разработки, пропаганды и внедрения в школьную программу валеологии. Поддержка Петровской Академией валеологии, по всей видимости, обусловлена тем, что подавляющее большинство членов Академии не знакомы с реальным антихристианским содержанием этого учения, вобравшим в себя основные положения агни-йоги, и довольствуются только общими утверждениями о том, что валеология - наука о здоровье (в том числе здоровье духовном), что она призвана научить людей, начиная со школьной скамьи, любить других людей и весь мир, не сеять вражду и вообще только хорошему. То есть, можно утверждать, что большинство членов Петровской Академии стали жертвами религиозного маркетинга, так как реальное содержание валеологии далеко от рекламируемого ее приверженцами, и является синтезом оккультизма и материализма. Доктрина: в интерпретации валеологов, термин "валеология" происходит от латинского корня "valeo", который они переводят как "быть здоровым". Более близкое ознакомление с валеологией позволяет определить некоторые особенности этой "науки", характерные для учений многих тоталитарных культов и групп, в особенности движений "Новой Эры". Одна из них - наличие двойного учения. Официально валеология объявлена как "наука о здоровье", в действительности же является концепцией мировоззрения, построенной на оккультных взглядах Рерихов. В книге "Наука о здоровье" (учебно-методическое пособие по курсу "Валеология" для средних и высших заведений) постоянно делаются ссылки на "авторитетные" высказывания Блаватской, Николая и Елены Рерихов, Анни Безант, и, кроме прочего, отмечено, что "...знание (имеется ввиду оккультное представление о "многоуровневом" строении человека - прим. сост.) существует в течение многих веков... Наши соотечественники могут получить это знание через Учение Жизни (Живую Этику), через труды Е.П.Блаватской и семьи Рерихов" (стр. 18). Тем не менее, многие рядовые "валеологи" продолжают утверждать, зачастую искренне заблуждаясь, что валеология никак не связана с оккультизмом и имеет своей целью только здоровый образ мышления и жизни, гигиену (в том числе отношений) и способна научить человека жить долго и счастливо. Это указывает на наличие нескольких уровней посвященных в истинное содержание учения, что, в свою очередь, также является доказательством тоталитарного характера валеологии. Другой особенностью культа, характерной для тоталитарных групп и культов, является воспитание элитаризма среди ее приверженцев, создание имиджа "всеспасительности" валеологии, подчеркивается ее безусловное превосходство над традиционными педагогикой, психологией, физиологией и медициной. Отмечается, что валеология синтезирована на "стыке" многих "частных" наук и якобы соединяет в себе все лучшее, что содержится в них, а потому "совершенно необходима" сегодня человечеству. Между тем, эта "наука о здоровье" не является наукой в собственном смысле этого слова. Не существует ни научных данных, подтверждающих те или иные положения валеологии, ни научных исследований многочисленных валеологических методик и практик. Валеологические концепции образования являются не более чем голословными утверждениями и предположениями, а внедрение ее в школьную программу - волюнтаризмом. Кроме того, вопреки утверждениям непосвященных рядовых валеологов, мировоззрение валеологии имеет религиозный оттенок, причем антихристианского характера. В ней человек представляется составной частичкой макрокосмоса, законы которого, в том числе и духовные, человек должен соблюдать. В противном случае его ожидает несчастная жизнь, потеря здоровья, отсутствие успехов в деловой сфере. Вводятся собственная, совершенно отличная от общепринятой христианской, трактовка таких понятий, как грех, искушение, искупление греха (что также является одним из приемов, используемых в тоталитарных группах). Понятия Добра и Зла обезличиваются, присутствие Личностного Бога отвергается вообще. Тем не менее, "истинность" своего учения валеологи часто пытаются подтвердить ссылками на Библию, пытаясь показать свою близость к христианству. При этом некоторые из валеологических авторитетов не гнушаются приводить "подтверждающие цитаты", собирая их части из нескольких различных книг Нового Завета и для указания авторства подписывать, например, так: "апостол Павел". При этом, естественно, смысл такой "цитаты" совершенно не соответствует тем местам Писания, из которых взяты ее составные части. Главным предметом заботы валеологии является земное счастье человека, удовлетворение его физиологических потребностей. Провозглашая самоценность человека, валеология вскрывает еще одно свое внутренне противоречие, так как обязывает этого человека исполнять законы безликого космоса и самозабвенно служить каким-то "Всеобщим Идеалам", "Общечеловеческим Ценностям". Кроме того, в программе валеологии предусмотрено сексуальное воспитание школьников, причем начинается оно с 1 класса, и осуществляется в самом вульгарном и циничном виде. В частности, первоклассникам на одном из первых уроков валеологии предлагается ознакомиться с внешним и внутренним строением половых органов мужчины и женщины, проследить процесс оплодотворения яйцеклетки. Человек в школьной программе рассматривается как очень сложный, но все-таки механизм, для нормального функционирование которого необходимо соблюдать некоторые нормы эксплуатации. При этом голословно утверждается, что человек способен без труда прожить не менее 150 лет, если будет поступать так, как учит валеология. Продемонстрировать истинность этого утверждения на собственном примере валеологи, по непонятным причинам, отказываются, что позволяет определить это заявление как рекламное, имеющее своей целью заинтересовать валеологией других людей, а в школах - детей. Во время уроков валеологии (опять же с 1 класса) предусмотрены так называемые релаксационные паузы, которые, по существу, являются краткими сеансами медитации и самогипноза и призваны сделать ребенка более восприимчивым к тем "знаниям", которые ему преподает учитель. Во время таких практик подавляются критическое мышление и аналитические способности ребенка, обостряется его чувственное восприятие, память. Ребенок становится более способным принимать все сказанное на веру, не размышляя и не задумываясь, что способствует индоктринации детей, т.е. внедрению в их сознание и подсознание тех или иных программных установок. В настоящее время предпринимаются попытки придать валеологии более наукообразный вид, для чего проводятся некоторые, по формальным признакам научные, исследования. Впрочем, такими исследованиями занимаются либо сами валеологи, либо люди, тесно связанные или симпатизирующие учению Живой Этики, что позволяет заранее судить об "объективности" и научности тех данных, которые будут получены. В Украине КООРДИНАТОР ПРАВОСЛАВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА КИЕВА ИЕРЕЙ БОГДАН ОГУЛЬЧАНСКИЙ: "ВАЛЕОЛОГИЯ ИСПОВЕДУЕТ РЕЛИГИОЗНО-ОККУЛЬТНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ, НО НА ПРОДОЛЖЕНИИ ЭКСПЕРИМЕНТА НАСТАИВАЕТ, ПО-ВИДИМОМУ, ЗАРУБЕЖНЫЙ СПОНСОР" Два года назад мы обращались в Министерство образования и добились снятия некоторых из программ, разработанных в качестве равноправных вариантов курса валеологии. По утверждению сторонников валеологии, эта дисциплина воспитывает у детей внимание к состоянию своего организма, учит заботе о собственном здоровье, формирует целостное представление о единстве физического и психического аспектов здоровья. Но после анализа учебников по валеологии для 1-11 классов возникает вопрос: какого мировоззрения придерживаются авторы этих пособий? В учебнике для 1-го класса одна из тем - "Оздоровительная система Порфирия Иванова", в 4-м классе детей учат заговорам, в 9-м классе к заговорам прибавляется изучение солнечных и лунных культов, а в 11-м - к этому прилагают сведения о биоэнергетике организма - ауре, чакрах, вводят понятие кармы, а для вспомогательного изучения широко рекомендуется оккультная и магическая литература. Все это свидетельствует о том, что валеология исповедует религиозно-оккультное мировоззрение. Следовательно, валеология, в изложенном в упомянутых учебниках виде, не имеет научного фундамента. Научными являются классическая медицина и все ее разделы, которые могут быть полезными для изучения в школе: гигиена, санитарное дело, профилактика заболеваний и т.д. Подлинная наука, в отличие от псевдонау ки, знает область и границы своего применения. Поэтому она не противоречит христианскому мировоззрению. В основе научного мировоззрения лежат экспериментальные факты, связанные аргументированными теоретическими положениями. Именно на такой основе базируются медицинские науки - гигиена, диетология, фармакология, знание которых необходимо при пропаганде здорового образа жизни. В отличие от классической медицины, различные оздоровительные системы, которые широко представлены в учебниках, все без исключения опираются на собственную мировоззренческую и религиозную основу. Так, система П.Иванова базируется на магическом призывании имени и образа "учителя", заговоры - это атрибуты первобытной магии, а чакры, кармы и ауры - это все из оккультного арсенала, заимствовавшего их из индийских религиозных представлений. Итак, вместо научного мировоззрения в основе многих валеологических представлений лежит эклектическая смесь псевдонауки, языческих и оккультно-магических верований. А пропаганда неоязыческих религий вызывает протест у христиан, в частности у православых, которые составляют большинство населения Украины. Альтернативой валеологический мировоззренческой сумятице может быть курс здорового образа жизни, который преподавался бы на основе христианских ценностей. После вышеупомянутых обращений в Министерство образования представители последнего уже сами запрашивали наши отзывы, и мы вносили соответствующие корректировки. Мы предложили также заменить название "валеология" на "наука о здоровье" или что-либо подобное, но не смогли убедить чиновников. На сохранении слова "валеология" настаивает, по-видимому, зарубежный спонсор введения данного предмета в школах - специальный фонд при ЮНЕСКО, занимающийся "третьими странами" и проблемой их "перенаселения". "Отрабатывая" эти деньги, наши госслужащие обеспечивают преподавание предмета в ряде школ страны. Когда однажды я задал сотрудникам Министерства по делам семьи вопрос о том, не идет ли подпитывающий кампанию "валеологизации" Украины финансовый поток от зарубежных фирм, производящих контрацептивы, меня постарались уверить, что ничего подобного не происходит. Что ж, неопровержимых доказательств нет, но проверка этой информации необходима. Конечно, цитируемое валеологией гигиеническое правило чистить зубы всегда останется полезным. Но восприятие ею человека как существа, "подпитывающегося от невидимого мира" и манипулирующего приемами самовнушения, не может считаться допустимым с точки зрения Церкви. Неприемлема и валеологическая модель полового воспитания. В православной педагогике ребенок с 6 лет поэтапно подводится к мысли о будущем отцовстве, но на первом месте здесь стоит воспитание чувства ответственности и духовного отношения к браку, благодаря чему формируется у подрастающего человека и правильное отношение к физиологии пола. О том, что неизвращенная в данном отношении мораль должна естественно вытекать из опережающего нравственного взросления человека, в советское время писали Макаренко и Сухомлинский. Что же делает валеология? На фоне все более наглеющей проповеди блуда, врывающейся к нам через рекламные плакаты и телевидение, валеология превращает половую сферу в некий культ. Говоря школьникам о способах "безопасного секса", она игнорирует то, что блуд является грехом. Источники: http://pravoslavye.org.ua/index.php?action=fullinfo&r_type=&id=6418 http://sektainfo.ru/allsekts/valya1.htm | |
| Категория: Оккультизм | Просмотров: 195 | Добавил: orthodox | |
